家長怎樣看待近視的反向調節(jié)和檢查變化的問題
點擊數(shù):17546 更新時間:2014/6/9 10:28:43
一、什么是反向調節(jié)呢？正常的眼睛看近，睫狀肌要緊張收縮作用于調節(jié)晶狀體調節(jié)焦度，叫眼睛的調節(jié)功能，而正常的眼睛看遠睫狀肌應該是放松的，但是近視眼看遠時，因為看不清，人會有意或無意努力看，甚至瞇眼看，久而久之，眼睛內部產生了一種反向的調節(jié)作用（這種機制比較復雜，這里不再討論），反向的調節(jié)作用可以短暫的補償一些因為眼軸偏長導致的近視度數(shù)，使度數(shù)表面好轉一些，但是反向的調節(jié)是不正常的調節(jié)，會破壞眼睛原有的合理結構，反向調節(jié)力或瞇眼，這兩個問題都會導致加重眼睛內視網膜遠視性離焦問題，而視網膜遠視性離焦是青少年近視發(fā)生和發(fā)展根源，所以它會導致青少年近視的發(fā)展。下面舉例說明：
1、近視后沒有佩戴眼鏡，所以產生一種反向調節(jié)力，參加訓練班后可能會有波動，因為沒有戴過眼鏡，平時會使勁看，這就叫做反向調節(jié)，有這種調節(jié)，并不好，會讓孩子眼睛結構發(fā)展得更快，所以我們要減少孩子的反向調節(jié)，參加訓練后，反向調節(jié)可能消失，達到正常的調節(jié)，電腦驗光也可能會漲，插片也可能會漲，這不是近視發(fā)展了，只是真實情況暴露出來了，如果出現(xiàn)了，不要緊張，您知道原因就可以的，繼續(xù)認真訓練，但是參加訓練班以后也可能視力提高，驗光或插片度數(shù)減少，這也不代表近視逆轉了，只是在解決了看近問題和眼睛放松的前提下，孩子自身情況的體現(xiàn)，是自然的提高，我們確定的目標和效果是：控制減緩近視發(fā)展，不去追求近視的逆轉了，努力做就是效果。
2、望遠訓練或者過度的望遠訓練，這種方法是鍛煉了人眼睛看遠的反向調節(jié)功能，看遠時視力會好轉，驗光時也會有好轉或者結果偏好，但因為沒有解決過度看近這個近視根源問題，實際上沒有控制近視的發(fā)展，所產生的反向調節(jié)力還會導致加重眼睛內視網膜遠視性離焦問題，所以它會加快青少年真性近視的發(fā)展，只是加快的部分被反向調節(jié)作用掩蓋了。
3、按摩、針灸和一些刺激穴位的方法，這些方法都是通過穴位的刺激，使眼睛的調節(jié)力加強，看遠時視力會好轉，驗光時也會有好轉或者結果偏好，但因為沒有解決過度看近這個近視根源問題，所產生的近視發(fā)展被掩蓋了。通過按摩，來追求視力的好轉，違背了近視不可逆轉的科學道理，違背了自然規(guī)律。這些不正確的治療沒有解決近視的根源，而且加重了調節(jié)負擔，產生副作用，還會加快眼睛結構的發(fā)展，并且產生一種不正常的反向調節(jié)的視力提高，導致檢查結果掩蓋真實的視力和度數(shù)，這種反向調節(jié)力可以延續(xù)很久才能消除。
4、佩戴漸進多焦鏡（上區(qū)為近視部分，下區(qū)為低度近視部分）和非球面蔡司鏡片（中心是近視部分，周邊是低度近視部分），某些雙焦鏡（上區(qū)為近視鏡，下區(qū)為低度近視鏡），戴凸透鏡的霧視法。這四大類鏡子都使眼睛經常會通過低度近視鏡部分看東西產生霧視的作用，使眼睛的反向調節(jié)力加強，使視力有提高或者表面看得到了控制，以及檢查結果好轉或者得到控制，但因為沒有解決過度看近這個近視根源問題，所產生的近視發(fā)展被掩蓋了。
5、中高度近視的孩子，因為矯正不足，也會使眼睛反向調節(jié)力加強，導致檢查結果比實際度數(shù)要偏好，而掩蓋真正度數(shù)的發(fā)展。戴低度近視鏡的也同樣是這個道理。
6、中、度高近視的孩子，不戴鏡子矯正視力的，硬是看不清也裸眼看世界，同樣產生上述的問題。
7、近視性弱視的孩子，會有較大的反向調節(jié)，正因為近視發(fā)生了弱視，是孩子至少沒有得到充分的矯正，使視網膜發(fā)生了問題。所以必然伴隨著反向調節(jié)，而且有較大的反向調節(jié)。
8、幼兒早發(fā)的近視或幼兒近視不矯正的都會產生很大的反向調節(jié)，后期被掩蓋的真實度數(shù)遲早要顯示出來。
二、反向調節(jié)的后果是什么？
1、存在反向調節(jié)后會造成現(xiàn)在檢查的結果不準，檢查結果偏低，實際度數(shù)偏高，等反向調節(jié)消失后真實度數(shù)就會顯現(xiàn)出來，表現(xiàn)為電腦驗光、插片驗光可能會比現(xiàn)在的要高，戴眼鏡的視力可能會比之前的要低，比如：某某學生，剛開始配鏡后矯正視力到1.0，戴一段時間后視力0.6，這就是反向調節(jié)慢慢表現(xiàn)出來了。
2、反向調節(jié)屬于一種不良調節(jié)，加重眼睛的調節(jié)負擔，會使眼睛的結構發(fā)展更快，加速孩子近視的加深，這種調節(jié)導致視力不穩(wěn)定。
3、反向調節(jié)的學生參加訓練班以后的表現(xiàn)是什么？
我們是讓這種不良的調節(jié)消失，達到正常的調節(jié)，所以目前我們只能按照現(xiàn)在的插片給孩子配保護鏡，剛開始可能視力達到1.0，慢慢反向調節(jié)消失后可能就達不到了，給您前面講的那些情況可能會表現(xiàn)出來，出現(xiàn)這種情況時不要緊張，因為這是必然的，前期已經存在這種情況了。我們能做的就是做好現(xiàn)在的，控制以后的發(fā)展。像有的孩子前期都表現(xiàn)出來了，以后可能會有，可能不會有，這只是預測，參加訓練班以后反向調節(jié)也可能長期不消失，但有我們的五步訓練和保護鏡控制了近視的發(fā)展，甚至可能有視力提高，驗光或插片度數(shù)減少，這也不代表近視逆轉了，只是在解決了看近問題和眼睛放松的前提下，孩子自身情況的體現(xiàn)，是自然的視力提高，這個提高沒有副作用。
三、我們確定的方法、目標和效果就是：依據近視根源的離焦理論，從解決看近根源上控制減緩近視的發(fā)展，近視不能逆轉，每個人的先天因素也不同，所以認真做是控制或減緩近視的發(fā)展的結果，不認真肯定是近視發(fā)展的結果。所以接受先天因素和已經近視的現(xiàn)實，從自身找問題，按科學的方案努力做、嚴格要求孩子，解決后天問題，努力就是效果！
總之，有上面問題的家長不要糾結這些檢查結果上的波動和已經發(fā)生的的問題，把精力和時間用在努力落實方案上來吧。
2014年6月9日